《语言产生：心理语言学的视角》是国内一本专门阐述语言产生研究的心理学著作。张清芳教授从心理语言学角度，在语言产生领域孜孜不倦地耕耘了二十余年。在书中，她不仅系统梳理了语言产生研究所用的实验范式、研究思路，国外的研究发现和理论成果，而且更为重要的是，她针对汉语的独特性，对汉语语言产生进行了实证研究，获得了与字母语言相关研究不同的重要发现，充分展示了中国学者在该领域的突出贡献。

本书由导论和四个部分组成。第一部分是语言与认知，介绍与心理语言学相关的语言学理论，语言与认知系统和神经系统的关系。第二至四部分分别介绍语言理解、产生和获得方面的理论和实证研究进展。

《心理语言学》论述了当代以语言的心理基础为核心的主要问题，作者Michael Garman多年来从事这一领域的研究和教学工作。本书的论述主要基于最近十年来的研究成果，反映了这一领域的最新水平。全书分为两大部分：第一部分为语言的心理特征，讨论了这一研究领域的主要贡献，包括语言符号的性质、语言的生物学基础及抽象的语言系统的证据来源；第二部分为语言处理及模型，覆盖了语言的感知和生成，词汇的存取，多义词汇的理解和输出，以及大脑损伤引起的语言处理能力的丧失（失语症及相关病症）等等。本书不仅是初学者入门的最佳指导，也是了解这一领域研究状况的理想参考书。

本书的主体（概述部分）正是按照上述四个领域而编排，共分为五章：第一章是导言，总体介绍研究领域和研究方法；第二章描述从第一声啼哭到孩童式创造性地使用语言的整个语言习得过程，揭示了语言的内在性；第三章描述语言产生需经历的四个阶段；概念形成、言语组合、发声和自控；第四章论述诸如口误等语言现象为我们理解语言产生提供的依据。然而这个复杂的过程基本上是不意识的。借助实验的方法，人们对语音、词汇、句子以及篇章理解都作了较为客观的研究，并得出结论，即语言的理解明显受到语境因素的影响；第五章介绍通过对失语症病人的观察研究，人们不仅掌握了大脑某些区域与语言关系，还发现儿童大脑损伤的部位一不同对语言能力所产生的影响也大不相同。

《心理语言学》论述了当代以语言的心理基础为核心的主要问题，作者Michael Garman多年来从事这一领域的研究和教学工作。本书的论述主要基于最近十年来的研究成果，反映了这一领域的最新水平。全书分为两大部分：第一部分为语言的心理特征，讨论了这一研究领域的主要贡献，包括语言符号的性质、语言的生物学基础及抽象的语言系统的证据来源；第二部分为语言处理及模型，覆盖了语言的感知和生成，词汇的存取，多义词汇的理解和输出，以及大脑损伤引起的语言处理能力的丧失（失语症及相关病症）等等。本书不仅是初学者入门的最佳指导，也是了解这一领域研究状况的理想参考书。

本书由导论和四个部分组成。第一部分是语言与认知，介绍与心理语言学相关的语言学理论，语言与认知系统和神经系统的关系。第二至四部分分别介绍语言理解、产生和获得方面的理论和实证研究进展。

本书内容包括：绪论、语言的生物和生理基础、语言的心理机制、第一语言习得、言语听辨、心理词汇、意义表征、句子理解、语篇理解、言语产生、语言和思维、“认知”假设。